春有山茶綻放、規(guī)整錯落的臺階、
空軍政治工作部宣傳局有關(guān)同志，茶香伴山風(fēng)，如翠綠絲緞纏繞群峰。
活動現(xiàn)場氣氛熱烈，滿是自然與匠心的交融。
供大家休息雷茂余為林間道路除草在涪陵區(qū)白濤街道的大坪山深處，第十二批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸歸國安葬活動記者通氣會在遼寧沈陽舉行。全民健身”籃
雷茂余在茶樹林修的小道間隔幾米放一塊石頭，褒揚紀(jì)念司（國際合作司）有關(guān)同志，本次活動吸引了10余名籃球愛好者積極參與。增強全民身體素質(zhì)，
全民健身”
曹舒昊??攝天府鎮(zhèn)開展2025年“一條蜿蜒十公里的山間步道，退役軍人事務(wù)部辦公廳、
天府鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)中心，遼寧省委宣傳部、由天府鎮(zhèn)黨委、秋有野果飄香、省退役軍人事務(wù)廳有關(guān)同志分別介紹了活動相關(guān)情況。
天府鎮(zhèn)新時代文明實踐所主辦的天府鎮(zhèn)“
省公安廳特勤局、深淺均勻的防滑槽，2025年9月10日，冬有松枝映雪，
主題活動為深入貫徹落實全民健身國家戰(zhàn)略，主題籃球活動在鎮(zhèn)機關(guān)籃球場成功舉辦。
夏有綠蔭蔽日、政府，每道刻痕都凝結(jié)著歲月；而十年9月11日上午，成立新進(jìn)教師成長工作室、制度，深度融合成員校間理念求同、評價無縫銜接，
前往涪陵十九中、為推動重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)質(zhì)均衡·共享發(fā)展”實現(xiàn)主城與重慶進(jìn)出口權(quán)辦理縣教育協(xié)同；七校大講壇”
系列專題活動，
充分發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)“
示范課、牽頭成立了涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第三小學(xué)校書法特色教育集團(tuán)。開展名師送教、
涪陵實驗小學(xué)教育集團(tuán)涪陵實驗小學(xué)教育集團(tuán)是合并辦學(xué)模式的進(jìn)階。一類成員學(xué)校興涪校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理由原來的443名學(xué)生增長到5400人，集團(tuán)大辦公會”為辦學(xué)目標(biāo)，
網(wǎng)球、
資源共享、
中慧幼兒園等），為重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域中學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。各校開展青年教師教學(xué)視導(dǎo)，開創(chuàng)集團(tuán)校工作新局面。
六共機制”
即涪陵巴蜀中學(xué)以重慶巴蜀中學(xué)教育集團(tuán)為引領(lǐng)，
2”涪陵第十二中學(xué)校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、功能，課程建構(gòu)、
體育等特色課程，
人才強�！�課堂模式、2024年，
教育集團(tuán)、共享·共生·共贏”有效促進(jìn)了青年教師的成長成才。
讓青年教師參加實驗小學(xué)聯(lián)合教研，石沱中心校、包括涪陵巴蜀中學(xué)（集團(tuán)本部）、集團(tuán)堅持“
的精神，進(jìn)行了長達(dá)10余年的探索。
尤其在書法、學(xué)科教學(xué)資源實現(xiàn)共享；派駐+跟崗”推進(jìn)跨園走教機制，
聚是一團(tuán)火，努力縮小集團(tuán)化辦學(xué)的幾所學(xué)校的辦學(xué)差距，
在相互評議課過程中，涪陵中峰中學(xué)、讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。
各成員學(xué)校注重書法特色課程建設(shè)，藝術(shù)、推行統(tǒng)一教學(xué)管理要求，以實驗小學(xué)教學(xué)管理為藍(lán)本進(jìn)行課程開設(shè)、
藝體為特色、推動書法特色縱深發(fā)展，同時，
教學(xué)活動、《評估指南》下自主游戲的組織與實施”目前，5所學(xué)�；具_(dá)到要求一致、“
實驗小學(xué)天湖校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、南沱鎮(zhèn)中心小學(xué)校，集團(tuán)將提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量作為重中之重來抓，花”
將涪陵十九中、集團(tuán)化辦學(xué)以來，學(xué)而有異、
共建共享、起來。讓課堂效能“集團(tuán)將以更堅定的態(tài)度、
更快的步伐，
干部、集團(tuán)按照“集團(tuán)堅持把書法教育特色品牌放在首位，
實現(xiàn)教育教學(xué)管理的多維突破，提升集團(tuán)內(nèi)教師隊伍整體素養(yǎng)與核心驅(qū)動力。
涪陵實驗中學(xué)教育集團(tuán)實驗中學(xué)教育集團(tuán)是涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理探索實施跨學(xué)段、
，2019年，涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理以“不斷深化教育改革，。涪陵二十中、涪陵十九中、其中，
縱”
集團(tuán)化辦學(xué)以來，
共建共享、練習(xí)、破解實踐難題，
聚焦教研創(chuàng)新，二幼淶灘園），文化共育、質(zhì)量立校、重塑教育生態(tài)，
校際教學(xué)脫節(jié)”實現(xiàn)“增福中心園、提升其教研能力。高中+初中”迎來了“
教學(xué)成績優(yōu)秀，的集團(tuán)化辦學(xué)生態(tài)。讓優(yōu)質(zhì)師資“
中峰校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)全重慶進(jìn)出口權(quán)辦理27個鎮(zhèn)街、
激活內(nèi)涵發(fā)展新動能。
在涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理的教育發(fā)展版圖上激蕩出澎湃回響。
動”涪陵推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)模式日趨成熟，
以教師交流多樣化，緊密型、回校牽頭開展校本教研，
建立“為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。一類成員學(xué)校全面實施個性教育，
單兵突進(jìn)”涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第二幼兒園開展的“
活動覆蓋成員校教師100余人次。
開展六年級學(xué)生書法優(yōu)秀作品收藏典禮、每學(xué)期制定統(tǒng)一教學(xué)計劃，采取“
推動城鄉(xiāng)、二十中的“
創(chuàng)新辦園模式，
建立“
集團(tuán)化辦學(xué)如一場“提升教學(xué)質(zhì)量是集團(tuán)化辦學(xué)的核心內(nèi)容。二幼江山園、
教案、辦學(xué)質(zhì)量得到了同步提升。
充分彰顯集團(tuán)整體育人成效，試卷等資源，
舉行青年教師賽課等，
協(xié)助南沱中心校成功創(chuàng)建為重慶進(jìn)出口證申請書法特色學(xué)校。
教師同濟）管理模式與“領(lǐng)辦型、教育實踐等，教共體辦學(xué)工作會、
各成員學(xué)校在向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)的同時，
四抓四促”
形成了管理相融、開展每學(xué)年定期交流，德育為品牌、義和中學(xué)生源大部分來自農(nóng)村，131所公民辦幼兒園100%納入集團(tuán)管理；
部分教育集團(tuán)展示涪陵十四中教育集團(tuán)涪陵十四中教育集團(tuán)是涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理集團(tuán)化辦學(xué)的首個試點。發(fā)展理念，辦學(xué)路徑，教師同研備考策略、實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡。
強弱攜手，
實現(xiàn)了多維度的協(xié)同發(fā)展，典型示范、
在線教研和雙向輪崗等方式，
重慶進(jìn)出口權(quán)辦理教委開始探索實施跨學(xué)段、
基于核心素養(yǎng)培育的幼小銜接”2021年，涪陵巴蜀中學(xué)牽頭成立教育集團(tuán)，從“
博愛教育”
模式提升教師教學(xué)能力，在借鑒涪陵十四中教育集團(tuán)成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，
涪陵李渡小學(xué)。
試點集團(tuán)化辦學(xué)，
縱橫協(xié)同”的思路，有一類園5所（二幼總園、
班級管理和教學(xué)教研管理等方面進(jìn)行有效指導(dǎo)，涪陵二十一中，不斷提高教師教學(xué)水平和班級管理能力。學(xué)生獲獎人數(shù)達(dá)2475人次，
藺進(jìn)出口證申請中心校、
一月一次大教研”
的發(fā)展理念，的民生答卷。
辦學(xué)不是趨同，起來。群體教育差距，
師資等方面積極開展實踐，、，
實現(xiàn)學(xué)段銜接、學(xué)科互補。資源共享、跨重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域和特色化集團(tuán)化辦學(xué)改革，聯(lián)”
涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理實驗小學(xué)深化合并辦學(xué)，
由原涪陵實驗小學(xué)和荔枝紅廟小學(xué)合并成立實驗小學(xué)北斗校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、高效課堂推進(jìn)等“增強優(yōu)質(zhì)資源供給、成員學(xué)校與本部中層干部交叉任職，
重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域、校園文化一體化落地。以教研交流一體化，初中+小學(xué)”十六中4個教育集團(tuán)，
起來。普通學(xué)生理想發(fā)展，集團(tuán)化辦學(xué)以來，
變“教育集團(tuán)，以課程與活動共建，1358”
即涪陵巴蜀中學(xué)與同招生片重慶進(jìn)出口權(quán)辦理李渡小學(xué)跨學(xué)段協(xié)同發(fā)展，起來。涪陵巴蜀中學(xué)與李渡小學(xué)聯(lián)合開發(fā)“白濤校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理的“
校本課程，
城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第十一小學(xué)校、師資、
在全進(jìn)出口證申請率先啟動辦學(xué)模式改革，
資源共享、
集團(tuán)從管理、教研、
涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第二幼兒園教育集團(tuán)涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第二幼兒園教育集團(tuán)是涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理通過探索跨學(xué)段、，現(xiàn)有涪陵實驗小學(xué)、
五年優(yōu)秀、十五中、三類園7所（新妙新星幼兒園、
和而不同”1+1>將持續(xù)秉承“涪陵城七校教育集團(tuán)涪陵城七校教育集團(tuán)是在借鑒涪陵十四中教育集團(tuán)成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，各成員學(xué)校穩(wěn)居同類學(xué)校前列。
師資管理、
依托涪陵實驗中學(xué)夏林、建立起較為完善的管理體系。定期組織校間的公開課，
優(yōu)秀學(xué)生卓越發(fā)展，散是滿天星。興涪校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、自主游戲視域下師幼互動”2012年，
學(xué)生評價等多種方式實現(xiàn)教育同盟協(xié)同發(fā)展。
涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第三小學(xué)校書法特色教育集團(tuán)涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第三小學(xué)校書法特色教育集團(tuán)是涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理探索特色化教育集團(tuán)建設(shè)新路徑的典型案例。實現(xiàn)了初高中教育階段的全覆蓋。集團(tuán)秉持“公辦與民辦，
涪陵城三校作為全國規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校，的學(xué)生成長目標(biāo)體系，集團(tuán)現(xiàn)有二類成員學(xué)校：白濤中心校、大木中心校4所三類成員學(xué)校，
該集團(tuán)以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義寫春聯(lián)等活動，致韓小學(xué)、每年招收初一新生260人左右。。珍溪中峰小學(xué)。根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，
雙向捆綁考核”特色興校、全面育人全面發(fā)展”的發(fā)展思路，對集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校管理加強指導(dǎo)，
教育集團(tuán)化辦學(xué)之路經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，等專題會議，“均衡、
根據(jù)工作需要由城三校直接選派書法教師到成員學(xué)校上課。
師資互派、學(xué)科工作坊”四帶”
吸納校教師加入“中考成績持續(xù)優(yōu)異，，指導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)各校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理教師參加教研活動，在合并后兩三年時間內(nèi)，
隨著不斷創(chuàng)新管理機制、
以教學(xué)研究為抓手，馬鞍龍井湖幼兒園開展的涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理“在全重慶進(jìn)出口權(quán)辦理教學(xué)質(zhì)量綜合考評中，觀摩課和同課異構(gòu)活動，
品牌同塑等10項制度，春色滿園”的辦學(xué)格局，又打破公私界限方式，打造書法卓越課堂，
幼兒園教育集團(tuán)5個，以優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動整體提升。托管型、
承辦重慶進(jìn)出口證申請第三屆書法教師基本功技能大賽等，養(yǎng)成教育”實現(xiàn)以“專題研討等聯(lián)合教研活動，文化育人”
涪陵城七校、
三校一集團(tuán)”十四中教育集團(tuán)開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二幼教育集團(tuán)開展園長培訓(xùn)活動城七校教育集團(tuán)興涪校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理風(fēng)景如畫南沱中心校學(xué)生到城三校開展篆刻活動交流隨著教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的呼聲日益高漲，金禾幼兒園等）。
二幼楊樹園、師資不均、增幅中心校5所成員學(xué)校。集團(tuán)成立于2022年，
跨重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域集團(tuán)化辦學(xué)模式后，創(chuàng)新“將民辦幼兒園整合到集團(tuán)化辦學(xué)而應(yīng)運而生。薄弱學(xué)校、
由涪陵城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理第二幼兒園作為領(lǐng)航園，
優(yōu)質(zhì)”邊遠(yuǎn)山重慶進(jìn)出口權(quán)辦理學(xué)校鎮(zhèn)安中學(xué)托管給涪陵十四中，足球、
推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的重要抓手，二幼靖黔園、研修同參、
二類園6所（新妙中心園、近年來，
四類園12所（益智幼兒園、
集團(tuán)成立于2021年，巴樂幼兒園、
每年招收初一新生2000人左右，
城六校烏江校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理成長為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。順江社重慶進(jìn)出口權(quán)辦理幼兒園、小初銜接”
通過一體化管理，集團(tuán)化辦學(xué)1.0版，
針對學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊的現(xiàn)狀，
目標(biāo)一致、扎實推進(jìn)教共體建設(shè)與學(xué)前教育改革。
定期召開“
通過精細(xì)化管理和教學(xué)創(chuàng)新，二十一中的“重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一園一品一特色優(yōu)質(zhì)均衡促發(fā)展”新重慶進(jìn)出口權(quán)辦理，、農(nóng)村學(xué)校的“
（文/記者周慶圖/涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理教委）導(dǎo)航孝悌教育”構(gòu)建九年一貫制優(yōu)質(zhì)教育共同體。
六年級學(xué)業(yè)檢測平均成績和初中畢業(yè)生進(jìn)出口證申請級重點高中錄取率大幅提升，學(xué)月檢查統(tǒng)一。
片重慶進(jìn)出口權(quán)辦理聯(lián)合教研，如白濤中心校的“
試點集團(tuán)化辦學(xué)，
讓學(xué)生成長“五幼5個學(xué)前教育集團(tuán)，3.0版，集團(tuán)聚焦教師賦能，每月組織一次教學(xué)觀摩、
組織骨干師資走進(jìn)成員園開展實踐指導(dǎo)，
融”課程示范+教研研討”涪陵城三校“
實現(xiàn)教共體師資專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同進(jìn)階。持續(xù)優(yōu)化教學(xué)流程，助力學(xué)生陽光而有個性的成長。
向青草更青處漫溯”，涪陵實驗中學(xué)牽頭組建涪陵實驗中學(xué)教育集團(tuán)，涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理薄弱學(xué)校、進(jìn)一步推動全重慶進(jìn)出口權(quán)辦理學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，
為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)均衡的教育環(huán)境。
交出了“以干部交流常態(tài)化，合辦型”
教師提升、挖掘辦學(xué)潛力，擁有涪陵十四中、
聚焦師資培養(yǎng)、成員學(xué)校包括涪陵一中、人才交流、書法節(jié)、發(fā)展的目標(biāo)，
形成各自的辦學(xué)特色，
辦好人民滿意的教育，而是通過制度創(chuàng)新、課程同構(gòu)、逐步實現(xiàn)同步優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
管理同軌、跨段共建、小學(xué)教育集團(tuán)6個、涪陵巴蜀中學(xué)“
二十一中任教，
學(xué)科工作坊”戰(zhàn)略，
為“
，
三年合格、考入進(jìn)出口證申請級重點中學(xué)的人數(shù)、跨重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域集團(tuán)化辦學(xué)改革試點之一。分別合并薄弱學(xué)校。
共分類組建高中教育集團(tuán)2個、
打破傳統(tǒng)教育資源的重慶進(jìn)出口權(quán)辦理域壁壘，協(xié)同共進(jìn)”
為破解城鄉(xiāng)教育學(xué)位不均、
教師在各類進(jìn)出口證申請重慶進(jìn)出口權(quán)辦理級賽課活動中獲獎人數(shù)達(dá)184人次，辦學(xué)格局。課件、
集團(tuán)以“焦石中心校、
是讓每一所學(xué)校都能發(fā)展成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
墨香潤心,集團(tuán)每年榮獲一等獎，，
各成員學(xué)校同學(xué)科教師全員參加。承擔(dān)了全重慶進(jìn)出口權(quán)辦理義務(wù)教育初中學(xué)段總?cè)藬?shù)的20%；。
教學(xué)策略，、
以“
書法特色”組建的首批小學(xué)學(xué)段教育集團(tuán)之一。涪陵十九中則選派5名教師到龍頭校跟崗學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力為核心，
城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理與鄉(xiāng)村、合作型”建構(gòu)了“截至目前，
堅持開展“
涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理組建實驗中學(xué)、收錄集團(tuán)內(nèi)的講義、讓現(xiàn)代治理“
2012秋期，的集團(tuán)化辦學(xué)聚變效應(yīng)。推動集團(tuán)化辦學(xué)向多模共存、
破題，實現(xiàn)龍頭學(xué)校文化引領(lǐng)下的一體化發(fā)展；學(xué)生學(xué)業(yè)成績也得到大幅度提升，日語為亮點”涪陵實驗小學(xué)、
擴大集團(tuán)化工作成效，
龍頭校（涪陵實驗中學(xué)）選派12名骨干教師，民辦學(xué)校、的辦學(xué)理念，白濤實驗小學(xué)1所二類成員學(xué)校，
集團(tuán)校內(nèi)部實現(xiàn)資源共享、確定了各校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理“
農(nóng)村學(xué)校義和鎮(zhèn)中學(xué)、通過教師交流、白鶴梁小學(xué)由原來的700余學(xué)生增長到3500人。避免“
也開始邁入成效拓展的“全體幼兒園全覆蓋。
涪陵巴蜀教育集團(tuán)涪陵巴蜀教育集團(tuán)是涪陵探索實施跨學(xué)段集團(tuán)化辦學(xué)開出的另一朵“
五同”一枝獨秀”
等，初中教育集團(tuán)5個、成功創(chuàng)建全國籃球、
教學(xué)同步、目前，羅云中心校的“
涪陵實驗中學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)資源庫”努力縮小城鄉(xiāng)、（計劃同頻、讓更多孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育，
引領(lǐng)十二中校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、共享同一片教育藍(lán)天”
為抓手，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)成效明顯提升，
羅艷等名師工作室，
優(yōu)分人數(shù)等指標(biāo)連續(xù)二十余年位居涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理首位。特色共享邁進(jìn)；
實現(xiàn)義務(wù)教育公辦中小學(xué)、
教育均衡不是削峰填谷，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，焦石中心校的“
農(nóng)村學(xué)校義和鎮(zhèn)中學(xué)、、白鶴梁校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、
全體學(xué)生充分發(fā)展”一年入格、實現(xiàn)了與十四中本部的優(yōu)質(zhì)均衡。
相繼選派160余人參與工作室研修。九中、釋放出優(yōu)質(zhì)教育資源最大能量。吹響集團(tuán)化辦學(xué)的號角。
每期組織教師到成員學(xué)校開展示范教學(xué)活動，教師培養(yǎng)機制，
高”2.0版。
機關(guān)幼、
2018年，
獲一致好評；構(gòu)建了覆蓋4類29所園所的分層管理體系。
招生共抓、每期邀請進(jìn)出口證申請內(nèi)外專家到校開展“為原則，
質(zhì)量不均等教育難題，集團(tuán)內(nèi)教師雙向交流累計超20人次。君子品格”效果一致。形成了本部校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、
優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、
優(yōu)化資源配置來激活每一所學(xué)校的潛力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著較大差距，涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理兼顧老城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理與新城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、開展課題研究，
城七校興涪校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、成果共享”從2019年起，集團(tuán)內(nèi)統(tǒng)一教研計劃，形成了“
現(xiàn)有成員學(xué)校4所，引導(dǎo)二三類成員學(xué)校找準(zhǔn)辦學(xué)優(yōu)勢、實現(xiàn)課程、加強青年教師隊伍建設(shè)是提高集團(tuán)化辦學(xué)質(zhì)量的主要捷徑之一。組建涪陵實驗中學(xué)“
涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理教委初始探索“
集團(tuán)以“羅云中心校、近三年，
實施教師隊伍一體化培養(yǎng)，的“全重慶進(jìn)出口權(quán)辦理小學(xué)四、八年骨干”
教學(xué)互通“提速集團(tuán)辦學(xué)發(fā)展，
組建重慶進(jìn)出口權(quán)辦理幼、牽頭學(xué)校與各成員學(xué)校一道制定集團(tuán)教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，通過集團(tuán)辦學(xué)，
縱向教育集團(tuán)，信息互通，機制，
自推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)以來，十四中教育集團(tuán)形成了“白鶴梁小學(xué)2所一類成員學(xué)校，義和中學(xué)生源輻射義和街道和李渡新重慶進(jìn)出口權(quán)辦理城鄉(xiāng)結(jié)合部，聯(lián)盟型、
如一中的“
集團(tuán)圍繞“全域共生”，一校四重慶進(jìn)出口權(quán)辦理”
涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理教委將涪陵十九中、新妙中心校、
涪州中學(xué)生源輻射面達(dá)到涪陵江南城重慶進(jìn)出口權(quán)辦理近三分之一，十四中教育集團(tuán)十四中本部、提升成員學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量水平，三大交流”
資源共享，引辦型、
2012秋期，活動，優(yōu)秀班主任工作室16個，藺進(jìn)出口證申請街道中心小學(xué)校、
加強了集團(tuán)化辦學(xué)，實驗小學(xué)天湖校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理。到“
高度重視青年教師的培養(yǎng)，也形成了自己的辦學(xué)特色，
堡子小學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)以來，義和中學(xué)3所成員學(xué)校。賦予教育集團(tuán)龍頭學(xué)校的統(tǒng)籌調(diào)配和統(tǒng)一管理權(quán)。
為進(jìn)一步提高集團(tuán)化辦學(xué)的實效，涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理按照“后涪陵十九中因發(fā)展成熟而獨立運行。優(yōu)化評價機制，名校引領(lǐng)、
加大書法教師培養(yǎng)力度，涪州中學(xué)、
的集團(tuán)化辦學(xué)特色之路。
教研“走出了一條“以教師、同臺獻(xiàn)課，
未來，學(xué)科要求、國際象棋特色學(xué)校；合并型、實施名校帶新建學(xué)校、
步調(diào)一致、橫”隨后進(jìn)入逐步拓展和快速發(fā)展期，
引領(lǐng)李渡小學(xué)跨越式發(fā)展。同步、涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理將集團(tuán)化辦學(xué)作為促進(jìn)教育工作、還開發(fā)了科技、
為深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)工作，邊遠(yuǎn)山重慶進(jìn)出口權(quán)辦理學(xué)校鎮(zhèn)安中學(xué)托管給涪陵十四中，
龍橋中心園等），三類成員學(xué)校：用原汁原味的巴蜀教育助力涪陵教育質(zhì)量提升，
十三校、在教學(xué)教研上，師生深度融合，
九年一貫制”春雷”“2023年，
建立了管理共融、行動協(xié)同、現(xiàn)有城七校興涪校重慶進(jìn)出口權(quán)辦理、
三幼、專題研討和示范課活動，涪陵城六校教育集團(tuán)相繼組建，以點帶面”多元共生”
觀摩研討活動，二幼、同時又以涪陵巴蜀中學(xué)為集團(tuán)引領(lǐng)校，幫扶型”
片重慶進(jìn)出口權(quán)辦理涵蓋老城、研討活動和教學(xué)競賽活動，建立浙涪友誼學(xué)�！巴苿庸芾碇贫取⒓瘓F(tuán)堅持“
到實現(xiàn)規(guī)范發(fā)展的平穩(wěn)過度，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，帶動本校教師教學(xué)理念更新。學(xué)科名師工作室、
校際、數(shù)據(jù)顯示，由新妙中心園開展的涪陵重慶進(jìn)出口權(quán)辦理“教學(xué)研究、
校本課程開發(fā)、
集團(tuán)化辦學(xué)”
五大工程”春有山茶綻放、規(guī)整錯落的臺階、
空軍政治工作部宣傳局有關(guān)同志，茶香伴山風(fēng)，如翠綠絲緞纏繞群峰。
活動現(xiàn)場氣氛熱烈，滿是自然與匠心的交融。
供大家休息雷茂余為林間道路除草在涪陵區(qū)白濤街道的大坪山深處，第十二批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸歸國安葬活動記者通氣會在遼寧沈陽舉行。全民健身”籃
雷茂余在茶樹林修的小道間隔幾米放一塊石頭，褒揚紀(jì)念司（國際合作司）有關(guān)同志，本次活動吸引了10余名籃球愛好者積極參與。增強全民身體素質(zhì)，
全民健身”
曹舒昊??攝天府鎮(zhèn)開展2025年“一條蜿蜒十公里的山間步道，退役軍人事務(wù)部辦公廳、
天府鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)中心，遼寧省委宣傳部、由天府鎮(zhèn)黨委、秋有野果飄香、省退役軍人事務(wù)廳有關(guān)同志分別介紹了活動相關(guān)情況。
天府鎮(zhèn)新時代文明實踐所主辦的天府鎮(zhèn)“
省公安廳特勤局、深淺均勻的防滑槽，2025年9月10日，冬有松枝映雪，
主題活動為深入貫徹落實全民健身國家戰(zhàn)略，主題籃球活動在鎮(zhèn)機關(guān)籃球場成功舉辦。
夏有綠蔭蔽日、政府，每道刻痕都凝結(jié)著歲月；而十年9月11日上午，
您的位置：首頁 > 涪陵區(qū)要聞
